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2018 - 2019 - S1 - CM - TD - Langues, territoires, représentations

 
1J08C011
Nom du groupe du bureau virtuel sur lequel sont déposés les documents pédagogiques : Langues Territoires (les documents de CM seront aussi disponible sur la plateforme de cours)
Semestre et lieu de l’enseignement : Semestre 1, Campus Porte des Alpes

Intitulé de l’UE : Langues, territoires, représentations

Code Apogée : 1J08C011

Semestre et lieu de l’enseignement : Semestre 1, Campus Porte des Alpes, bâtiment Europe

Horaires du CM et des TD

CM : Vendredi créneau 3, amphi D

TD : Voir sur le site de l’UFR Temps et Territoires et sur votre emploi du temps en ligne

https://ghhat.univ-lyon2.fr/l1-portail-humanites-689194.kjsp?RH=ghhat63

 


 

Description de l’enseignement

Objectifs

L’objectif du cours est de sensibiliser les étudiants à une compréhension croisée du rôle des langues dans la constitution et la représentation des identités collectives, à travers une approche interdisciplinaire (lettres, géographie, archéologie).

 

Connaissances à acquérir 

Constitutives de l’identité plurielle de l’humanité, les langues participent à la différenciation des groupes humains dans le temps et dans l’espace et sont très liées à la définition des territoires, notamment étatiques, mais aussi régionaux et parfois locaux. Inversement, la manière dont les langues sont gouvernées dans les territoires détermine leur diffusion ou leur contraction. En ce sens, la compréhension de la distribution historique et géographique des langues permet d’appréhender la dynamique des territoires.

Les liens entre langues, territoires et représentations seront abordés à travers trois disciplines des Humanités :

-L’archéologie et l’histoire du Proche-Orient ancien : De nombreuses langues ont été transcrites en caractères cunéiformes. Cette mosaïque de langue embrasse un vaste territoire qui couvre le Levant, l’Anatolie, la Mésopotamie et le plateau iranien. Il sera question dans un premier temps de présenter leur distribution géographique et historique au sein de cet espace sur un temps long depuis l’apparition de ce système d’écriture vers la seconde moitié du 4ème millénaire av. J.-C. jusqu’à sa disparition au 1er siècle av. J.-C. On exposera ensuite le statut auquel accèdent certaines de ces langues notamment comme langue patrimoniale utilisée dans la production et la transmission des savoirs et en tant que langue officielle participant à la constitution des empires territoriaux qui voient le jour à différentes périodes de ce temps long.

-Lettres : trois perspectives seront privilégiées, diachronique et synchronique, idéologique et politique. L’étude des « langues de France » selon une approche historique, l’évolution des représentations attachées aux différents idiomes ainsi que les enjeux idéologiques et politiques des discours contemporains sur les langues permettent de voir comment se construisent, par les langues, des identités collectives.

-La géographie culturelle, la géographie politique, la démographie, la géographie sociale (distribution et migrations des populations) permettent d’appréhender à la fois la distribution spatiale des langues et leur gouvernement, leurs liens avec les territoires (à toutes échelles) et la mondialisation.

 

Modalités pédagogiques

Le cours magistral est interdisciplinaire, dans le sens où un savoir commun est construit sur des objets identiques (langues, territoires, représentations), selon le point de vue de plusieurs disciplines (successivement : archéologie, lettres, géographie). Les travaux dirigés sont en revanche disciplinaires et étudieront ces mêmes objets sous forme de cas d’étude concrets, mais avec le regard, les méthodes et les outils d’une seule discipline.

 

Modalités de contrôle des connaissances

Session 1

Contrôle continu : trois notes de travaux réalisés dans le cadre du TD constitueront la note de contrôle continu (CC). Un examen terminal (ET) de 1h30 portant sur le contenu du CM aura lieu pendant la session d’examen. La note finale de l’enseignement est la moyenne de la note de CC et de la note de l’ET.

 

Session 2

Examen terminal écrit

 

Plan du cours (intitulé des séances du CM)

  1. La diversité des langues au Proche-Orient ancien
  2. Diffusion des langues et des écritures au Proche-Orient ancien
  3. L’akkadien comme lingua franca
  4. L’épisode de la Tour de Babel et ses correspondants dans la littérature cunéiforme
  5. Approche historique : construire une « nation » par la langue
  6. Approche spatiale : des patois aux langues régionales : normalisation, standardisation
  7. Approche sociale : parler selon son groupe : hiérarchisations et identités territoriales
  8. Approche politique : la langue comme institution légitimante
  9. La géographie des langues dans le monde
  10. Géopolitique des langues
  11. Langues et mondialisation
  12. Langues et urbanisation

 

Bibliographie indicative

  • Balibar, Renée, 1985, L’Institution du français. Des Carolingiens à la République, Paris, PUF, « Pratiques théoriques ».
  • BRETON R., FISHMAN J.A., MAZOYER K., 2003, Atlas des langues du monde : une pluralité fragile, Paris, Ed. Autrement.
  • BRIQUEL-CHATONNET F. (Éd.), 1996, Mosaïque de langues, mosaïque culturelle : le bilinguisme dans le Proche-Orient ancien, Antiquités sémitiques, vol. 1, Paris, Maisonneuve
  • Cerquiglini, B., 2007, Une langue orpheline, Paris, Éditions de Minuit, « Paradoxe ».
  • GIBLIN B. (Éd.), 1986, « Géopolitique des langues », dossier spécial de la revue Hérodote, Paris, La Découverte.
  • JOANNES Francis (éd.), Dictionnaire de la civilisation mésopotamienne, Paris, Laffont, 2001
  • LION B. et MICHEL C. (dir.), 2009, Histoires de déchiffrements : les écritures du Proche-Orient à l'Egée  - Paris : Errance (Collection des Hespérides).
  • Rey, Alain (dir.), Duval, Frédéric et Siouffi, Gilles, Mille ans de langue française. Histoire d’une passion, Paris, Perrin, 2011.

mise à jour le 17 septembre 2018


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